HRD boeken

Bij uitgeverij Springer verschijnen in het HRD fonds ieder jaar enkele boeken, in een samenwerking met de FCE. Titels zijn:

Handboek human resource development: organiseren van het leren

Joseph Kessels en Rob Poell
2011

Meer dan ooit bestaat er belangstelling voor vraagstukken die samenhangen met werken en leren. Sinds de eerste druk van het Handboek human resource development in 2001 is er veel veranderd in het vakgebied HRD. Dit nieuwe handboek geeft een breed overzicht van het onderzoek dat in de afgelopen jaren is uitgevoerd en biedt rijke reflecties op de werkpraktijk van opleiden en leren in arbeidsorganisaties. In de afgelopen 10 jaar hebben zich nieuwe thema's ontwikkeld, zoals talentontwikkeling, loopbaanbegeleiding en de ontwikkeling van sociaal kapitaal. Al deze nieuwe thema's komen uitgebreid aan de orde in deze herziene en geheel geactualiseerde versie. Handboek human resource development is geschreven in samenwerking met een groot aantal prominente auteurs uit het Nederlands taalgebied. Het bevat een overzicht van actuele denkwijzen, opvattingen, perspectieven en praktijken rond human resource development (HRD). Het handboek bestaat uit drie delen met elk 10 hoofdstukken. Deel I behandelt de "Perspectieven op leren, werken en ontwikkelen". Deel II richt zich op het "Vormgeven van de leeromgeving". Tot slot komt in deel III het "Ondersteunen van het leren" aan de orde. Handboek human resource development is bedoeld voor HR-professionals, studenten HR en iedereen die geinteresseerd is in het opleiden en leren op en rond de werkplek.

Bestellen >

En nu.... Online!

S. Wagenaar, J. Hulschebosch
2010

Sociale media voor professionals, organisaties en facilitatoren. We kunnen er niet meer omheen. Sociale media zijn er en zullen invloed hebben op onze manier van werken en leren. Hoe kun je als professional en als organisatie goed gebruik maken van sociale media? Welke mogelijkheden bieden sociale media om effectiever te werken in netwerken? Wat betekent dit voor organisaties en managers?
En hoe kunnen sociale media een ondersteunende rol vervullen in formele en informele leerprocessen?

Dit boek gaat in op deze vragen en is interessant voor iedereen die wil weten wat je nu zelf met sociale media kunt en hoe je meer strategisch in deze wereld kunt participeren. Met als doel om zelf, in een team of als organisatie, online te leren. Ook als je wilt weten óf je je er wel in moet willen verdiepen. In dit boek worden sociale media niet bekeken vanuit een marketing- of communicatieperspectief, maar vanuit het perspectief van collectief leren.
Het boek bestaat uit drie delen.
1. Gebruik van sociale media in je eigen werk als professional.
2. Sociale media bij het werken als team of lerende organisatie.
3. Het faciliteren van online leren.

Bestellen >

Praktijkonderzoek: motor voor verandering in organisaties

M. Smit, S. Verdonschot
2010

Dit boek biedt inspiratie en handreikingen voor iedereen die aan de slag wil met praktijkonderzoek als motor voor verandering in organisaties. Praktijkonderzoek is niet alleen bedoeld om iets te weten te komen, maar ook om te veranderen en te leren. In plaats van een extern adviseur in te huren die "de oplossing" heeft, spoor je kennis en ervaring in de eigen organisatie op. Praktijkonderzoek levert niet alleen interessante inzichten op, het kan ook het leren van betrokkenen stimuleren. Kortom: praktijkonderzoek als motor voor verandering. Dit boek bevat handreikingen om zulk soort onderzoek zinvol en leuk te maken en is gebaseerd op wat werkt in de praktijk.

Bestellen >

Samen vernieuwen in de praktijk: toolbox om werk te maken van innovatie

S. Verdonschot, P. Keursten & M. van Rooij
2009

Dit boek en de bijbehorende werkvormen bieden handvatten voor het werken aan het vinden van slimme oplossingen voor lastige vraagstukken. Het is gebaseerd op het onderzoek naar leren en innoveren dat we de afgelopen jaren hebben verricht. Deze studies en de resultaten ervan hebben we beschreven in diverse wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, congresbijdragen en een proefschrift.

Onze ambitie is om de resultaten ook toepasbaar te maken voor de praktijk. Juist omdat ons onderzoek aanknopingspunten bevat om te werken aan vraagstukken die zich voordoen in de werkpraktijk van alledag. Dat was de belangrijkste reden voor ons om dit boek te maken en de werkvormen uit te werken. De beschreven principes en werkvormen zijn allemaal beproefde manieren van werken waar we zelf al veel ervaring mee hebben opgedaan en die hun waarde hebben laten zien voor vernieuwingstrajecten.

Bestellen >

Van kiem tot kracht: een waarderende benadering voor persoonlijke ontwikkeling en organisatieverandering

S. Tjepkema, L. Verheijen (red)
2009

In september 2007 vond in Orlando een bijzondere conferentie plaats onder de titel 'A symphony of strengths: the power of positive change'. Wat deze conferentie zo bijzonder maakte is dat het de eerste keer was dat drie stromingen op het vlak van leren en veranderen de handen ineensloegen en samen naar buiten kwamen: Appreciative Inquiry, Strengths-based management and development, en Positive Psychology.

Dit boek wil aan die positieve revolutie graag een bijdrage leveren: een inspirerend beeld, gefundeerd in praktijken van ons vak als adviseurs op het vlak van leren en ontwikkelen. Wat houdt het in: de 'waarderend-onderzoekende benadering' van ontwikkeling van mensen en organisaties? Hoe geef je deze vorm? Wat vraagt dit van ons?

Het boek is opgezet als een bundel. Een collectie van verhalen uit praktijkervaringen, een aantal hoofdstukken die reflecteren op die praktijk, en diverse intermezzo's die mee de sfeer bepalen.

De bijdragen zijn gegroepeerd in drie delen:
Deel 1: Persoonlijke ontwikkeling starten bij kracht en talent
Deel 2: Waarderend onderzoek als bron voor organisatieverandering
Deel 3: Werken met een waarderende benadering

Bestellen >

Organiseren van leerwegen

F. van der Krogt
2009

Dit boek gaat over de strategieën van medewerkers bij het organiseren van hun professionele ontwikkeling en de ondersteuning die hen daarbij vanuit de organisatie en door managers en leeradviseurs wordt geboden. Basis daarvoor is de leernetwerktheorie. De kwaliteiten en belangen van actoren in en rond een organisatie vormen de drijvende krachten voor het uitvoeren en veranderen van processen. De machtsverhoudingen tussen de actoren spelen daarbij een grote rol. Deze visie op organiseren biedt verrassende en realistische mogelijkheden voor het analyseren en verbeteren van leerpraktijken in dienstverlenende organisaties. Het boek is bedoeld als studieboek, vooral voor gevorderde hbo- en wo-studenten onderwijskunde, pedagogiek, psychologie, sociologie, bedrijfskunde en personeelswetenschappen en is tevens bruikbaar voor HRD'ers en andere adviseurs die mensen en organisaties begeleiden in hun ontwikkeling. Ook onderzoekers en beleidsadviseurs kunnen uit dit boek inspiratie putten voor studies waarmee de ontwikkeling van het HRD-domein gestimuleerd wordt.

Over de brug: discours over het duaal wetenschappelijk onderwijs

P. van Wijngaarden
2009

In 'Over de brug' zijn ervaringen met en visies op de eeuwenoude spanning tussen werken, onderzoeken en leren in boekvorm gebundeld. Hoe kan het academisch onderwijs functioneren als brug tussen universiteiten en organisaties. Dat is de centrale vraag voor het duaal wetenschappelijk onderwijs.

In 1998 heeft minister Ritzen het initiatief genomen tot experimenten met duale opleidingen aan de Nederlandse universiteiten. Anno 2008 kent het Nederlandse hoger onderwijs tientallen duale wetenschappelijke opleidingen. Rondom deze opleidingen ontstaan netwerken waarin organisaties, universiteiten en professionals participeren.

Over de brug beschrijft de huidige stand van zaken van de samenwerking tussen organisaties en universiteiten, met praktijkvoorbeelden van duale wetenschappelijke opleidingen: analyserende, beschouwende en praktische bijdragen over de spanningsvelden werken, onderzoeken en leren.

Bestellen >